设法地给他送礼物。
看到父亲也在拜访其他*员时送礼，送礼
规格都符合*员们级别。问他为何
定要这样做，这样太不光彩
。父亲便会耐心地向解释。回忆起来，他给上堂生动活现现代社会学课。他说，整个社会就是由权力关系建构起来，这些礼尚往来，就像仪式样巩固着这些关系。当然，人们也可以用别信号，像各种级别手势来建构关系，但它们效率可能不高，甚至太过复杂。个人可以选择离开某个社会，但最终结果却依然是进入另个社会里，而那个社会同样有着自己权力声望层级，以及发号施令与恭顺服从机制。
这是个多
令人沮丧现实世界。倘若真接受现实不过如此话，那，就再也不会对学习产生丁点儿热情。作为个成年人，被迫在充满算计生活里爬行，亦步亦趋地紧跟着社会步调而行。那，在这样生活里，荣誉又意味着什呢？但又能在何处去寻觅另种世界，寻觅传言中另种现实和存在另种方式呢？
在悉尼，就读是克兰布鲁克中学(Cranbrook)，它是附属于英国教会所学校。校长和牧师主持宗教仪式，所有学生都要参加。才开始，和兄弟们都木然不语地坐在人群中。经过年英语沉浸式学习，们逐渐掌握这门语言，并能理解布道中那些故事，但却依然理解不其中要点。有日，年级主任罗兰先生叫们去他书房。们站在他书桌前。他穿着学位袍，坐在张很大皮革椅上，用半个小时向们解释基督是谁。简直无法相信自己耳朵。这位颇有权威先生竟然告诉些难以置信故事，像篮子食物喂饱五千人，在水面上行走，甚至叫死人复活。他还讲些自己直在寻觅现实。那就是，在上帝国里，在前人将要在后，在后人将要在前，骄傲人必降卑，降卑人必升高。
这就是个不同世界！父亲给讲社会学将会整个扭转过来。表面上，没有信基督教，但却将基督教里寓言全都记在心里。在内心深处，是多渴望有个不以权力和声望为基础世界，并渴求真有那个实体小圆孔，能让们洞见另个世界现实。社会里人情世故让反感，因裙带关系而产生习俗让厌恶。作为个在中国家庭文化里长大叛逆小孩，基督教对非同寻常吸引力在于它对家庭轻视。当耶稣被告知他母亲和弟兄来唤他时，他却说：“谁是母亲？谁是弟兄？”就四面观看那周围坐着人
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
