“也就是说，唐老师可能知道董乐要杀人？”萧朗扳着手指头算着时间。
“不，应该说老师可能对董乐
心理状态存在疑虑。”凌漠说，“所以为
防止他报仇，事先对他进行心理评估，从而可以提前预防。”
“可还不是没有预防得？”萧朗说。
凌漠欲言又止，像是在压抑内心不忿。
“大概是个什
情况，凌漠你能分析
下吗？”萧望说。
人要想看得懂，还是需要个熟悉过程。
“怪不得大小姐要传给
们呢，这们也看不懂画是什啊。”萧朗抓抓脑袋，瞪大眼睛，搜肠刮肚。
在凌漠要求下，萧望把第个文件夹里图片逐个播放，让凌漠去分析判断。有十几张图片，凌漠看半个多小时，说：“大概知道是怎回事。”
“这也行？”同样看半个多小时依旧没有任何头绪萧朗有些佩服凌漠。
“先看文件夹名。心理评估英文是：PsychologicalAssessment。所以认为第个文件夹里是对‘DL’心理评估笔记。”凌漠坚定地说。
凌漠点点头，把几张图片并排放在屏幕中央，说：“这几张图片，是对董乐基本人格进行分析。第张图，是说董乐有正常学习能力和与人交流能力，各种动作都有目标性，且还有隐匿性，这个确定董乐精神方面是正常。”
“这不是废话嘛。”萧朗有些心急。
“怎是废话？所有人格分析之前，都必须对些危险人格进行排除，即便再简单，也不能轻易下结论。不能先入为主！”凌漠提高些音量，说道。
“就是随便说说，不懂。”萧朗服软。
萧望朝凌漠做个安抚手势。凌漠接着说：“第二张图，老师整理董乐从小到大生活成长资料，认定董乐不存在犯罪人格先决条件。哦，犯罪人格是指个体在社会化过程中由于遗传和社会环境影响而形成与主流社会规范不相符、可能促使个体实施反社会犯罪行为
“DL是谁？”萧朗问。
“董乐，董连和儿子。”凌漠说。
“哦？”听到和老董有关，萧朗重新坐直身子。
“这十几页纸，是老师从1994年2月到5月之间陆陆续续记录笔记内容，全部是心理评估专业术语和老师习惯使用些简称。”凌漠说，“虽然没有写明被评估人姓名，但是从时间点、文件夹名和内容综合判断，这就是对董乐心理评估。”
“嗯，董老师是1994年2月被杜舍杀害，而董乐是1994年11月因涉嫌故意杀人罪被刑事拘留。”萧望翻着自己笔记本说道。
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