如果
们挣脱出来，
个人如何在限制内保持理智，以及在限制之外又会有什
呢？
她想把这个作品跟学生们讲。也许有孩子能感受到她
想法。自然，也可以不给孩子们增加负担，只在教科书里找样本，比如换个角度谈伦勃朗，讲讲后期伦勃朗。
在冬宫时，地陪导游领着他们穿梭在俄罗斯帝国宝藏中。看
达·芬奇后，导游把他们领到荷兰画家专区，讲解画布上锃亮玻璃瓶、古雅金饰和人物关系。导游说，第眼看这些画，很难不被人物手上戒指、低垂头巾和房间里灵动物品吸引，这些物品像是说明主人身份、心情和生活。团友们凝神细看，跟围观达·芬奇圣母像时轻微漠然不同，她能感觉到团友们目光投注在那些细小物品时专注，以及洋溢愉悦。
父亲在他身边，歪头看着画面上手和戒指。手和戒指主人是个普通市民，虽是年代久远荷兰人，但跟父亲和她样，是个普通市民。然后他们往前走，在熙熙攘攘人流中穿过人类文明长廊。看到伦勃朗真迹时，她非常震动，以至于掉队，在画面前驻足许久。但这是她自己选择，她小世界。再没有第二件艺术品，像荷兰画那样将三十七个中国人凝聚在起。
此刻，她站在凉亭中央，这个神奇讲台上，想起平时在课堂上想
她就能带父亲脱团，去植物园走半天。父亲会跟现在样开心。至少比老樊带父亲出去更开心。她有些懊丧，但很快被远处圣母升天教堂景致吸引。曾经这宅邸主人，定拥有传奇。
她走进凉亭。凉亭圆形底座，五角形顶盖。柱子也五根，刷白漆。顶盖铜绿色。她站到凉亭正中，感觉像剧场舞台。她咳声。神奇是，声音格外清晰圆润。应是有独特声学构造。园子主人曾在这里演讲？还是演出？凉亭并不大，只适合到两人立于其中。有点园林中听昆曲意味。她对着不远处父亲轻轻喊声“爸爸”。跟平时听到自己声音不同，这声音像是来自另个她。其他时空里她。
“干啥？”父亲从草坪中起身看向她。
“爸爸是个大笨蛋！”
父亲笑，冲她挥挥手。
她又喊遍，“爸爸是个大笨蛋啊！大笨蛋！”
上午在博物馆里，她在个综合材料作品前看到段话：
们生活是张白纸，每个人都在上面写下自己故事，还是们被编程有标准功能，类似于台机器？
哪个是正确选择——接受生命为们准备东西并停留在它圆形边界内，还是从陷阱循环中挣脱出来？
们真从开始就有这个选择吗？
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
