进入课堂内部，学生们已经在进行首轮特殊物品测试。
“
们局里有很多类型
特殊物品，由于功能各类太多，单纯地分为攻击型道具太过狭义，因此特殊物品又分为几十大类……”
特殊物品数量过多，克蒙听到有几十类，也暗暗砸舌。
不过，今天他不是来看物品，而是来看特殊物品副作用留在人体会引发怎样变化。
生与死之间变化最为明显，很多时候，生
再者，克蒙曾在学校教书半年多，双方也比较熟。
“有门课想旁听
下，就是随便走走，灵光闪就来
，不用管，校长您也很忙吧。”克蒙随意地摆摆手，并不想麻烦别人。
“不，不忙，也陪您听课吧。”校长哪愿意走，他还想多留会，说不定能被克蒙指点二。
克蒙也知道对方心思，没有点穿，就默认对方同行。
路上，学生们回头看见校长与克蒙同行，众人都惊呼出声，认出这不是经常在视频上放测评视频克蒙吗。
用影响，积累大量不同类型隐藏旧疾。
这些旧疾不会立马催毁他们身体，但是积累到某种程度，与其他物品副作用有可能相冲。
“原来副作用力量形式是这样。”克蒙这回观察得更仔细，对蓝星物品副作用认知更清晰。
在以往，克蒙从未深入地剖析副作用与另个副作用影响，但今天他已经能够观察入微，观察背后世界规律表现。
克蒙走在鲸鱼市街道上，不知为何走到鲸鱼特殊大学校区。
不过最近年克蒙已经不常露脸，那些测评视频多是画外音。
为什
不露脸，因为测试视频都是批量做，克蒙本人参与测评已经不多。
他已经变成拍视频工具人，连出镜都不需要，只要能把视频发出来就能赚抗性点。
克蒙走到教学楼，教学楼楼B班开特殊空间结界，内部结界扩充课堂空间大小，同学们可在里面大胆试用特殊物品。
校长用手点点房间门，以校长权限打开结界入口，请克蒙入内。
里边有很多学生，他还没进门，就通感到无数学生正在学习，有人正在进行特殊物品实践课。
克蒙想想，直接走向大门，往教学楼方向走。
入门时，大学门上摄像头也拍到克蒙，克蒙也没打算遮脸。
大学校长自然知道克蒙进校，麻溜地冲出办公室，用特殊物品赶路，于几秒内赶到克蒙身边。
“克队，早啊，今天是想讲课吗，还是看看孩子们？”校长擦着汗，这位大佬是局内重点人物，是灵性冥想法首创人，身荣誉加身，硬实力与名声全方面吊打他。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
