小现实,发现哭解决不问题,立马就停
不再白费力气。
而与此同时,岑森对岑小砚培养计划也开始
。
起先,季明舒有点儿担心岑森这培养计划会给岑小砚带来适得其反效果,她总觉得三岁
小孩子就接触这
多东西有点太早
。
可观察段时间,她发现岑小砚小朋友
适应能力和学习能力都强得有点过分。
在岑森计划里,三到四岁这
年是岑小砚兴趣特长
开发挖掘期,他会让岑小砚尝试不同
东西,从而去确定他对哪
项最感兴趣,在哪
项上最有天赋。
可岑小砚不管是画画钢琴小提琴,还是跑步武术跆拳道……都能从同龄学习小朋友中脱颖而出,老师们对他都赞不绝口,直夸他聪明有天赋。
问他喜欢哪样,他也没有特别偏好,只说都喜欢。
于是幼儿园小班念完,聪明有天赋岑小砚小朋友就直接跳上
大班。
幼儿园大班不同于以往玩玩闹闹就是天,学校会开始教
些学前预备内容,还会给小朋友们布置作业。
某个周五,岑小砚小朋友被接回家,季明舒和岑森陪他玩会儿,又照例问他老师今天给他们布置
什
作业。
岑小砚小朋友回忆下,双手托腮说:“老师让
们想,爸爸妈妈是什
,等下周上课,圆圆老师会叫人回答。”
季明舒也学着他样子,托腮问:“那小邋遢你觉得爸爸妈妈是什
呢。”
岑小砚歪着脑袋,“想和其他小朋友说不
样
。”
岑森瞥他
眼,似乎想知道他要说
到底有多与众不同
他调皮地将脑袋歪向另边,“爸爸妈妈是骗子。”
岑森:“……”
季明舒:“……”
两人对视眼,岑森问道:“爸爸妈妈怎
就是骗子
?”
他仰着小脸控诉:“爸爸你说,砚宝会有小妹妹哒,但是过好久好久好久
,砚宝还是没有小妹妹。”
季明舒正在吃橘子,差点没被噎死。
岑森也顿好
会儿,“爸爸妈妈没有骗你,爸爸妈妈也已经很努力
。”
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