当被问到搜寻失踪孩子
情况时，今野答道：“目前，日本自卫队、中央z.府和警察还在尽最大努力搜寻那些至今仍未找到残骸。未来，
们还将在受灾现场及其他地方继续搜寻。”
家长请求为孩子举行
吾吾、不完整回答——无论是关于接收和发布
什
样海啸警报，还是关于柏叶何时做什以及没能做什。大多数时间都是家长发言，
个接着个，咆哮、怒骂、恳求、低语和哭泣，几乎所有怒火都烧向校长个人。从视频里可以看到他目光低垂地坐在那里。虽然看不到谴责他人脸，但可以看到他们声讨时颤抖背影：
狡猾老混蛋。
滚开，你这个该死家伙！
辈子都不会放过你，你这个混蛋[3]。要用这生来为那些孩子报仇，无论你躲到哪儿都不会放过你。
在日本，人们几乎不会这样说话——不会在公共场合这说话，也不会对老师和z.府*员这说。但他们确就是如此粗,bao地打断*员发言，言语中透出遏制不住激动情绪，毫不夸张。
只见个女人说：“们相信他们第二天就能回来，所有人都这认为。所有人都相信学校，所有人都相信他们定会很安全，因为他们在学校。”
又个男人说：“每天都能听见儿子和女儿哭喊：‘爸爸，救救！’他们在梦里大声哭喊，他们从来没有离开过梦。”
家长提出个又个问题。“你们看见那些肿胀脸吗？”位父亲问，“才个月时间他们就变那多，成堆发臭东西。要知道那可是个人啊！个人！就这个叠个地堆在卡车上，身上就盖着块破布。等到你自己孩子变成这样之后再来跟们解释吧，你这个混蛋！”
另个人问：“你知道每个班失踪孩子人数吗，校长？不看那张纸。你不知道，不是吗？你必须要看着你那张纸。们孩子——他们只是张纸吗？他们任何个脸你都不记得，是不是？”
他们无法抑制悲痛之情，他们诉求并不难理解——只要坐在他们对面人更体恤点，不像这般被形式化礼节和恐惧所支配，就能扭转屋子里形势。家长不过希望自己悲痛能得到点共鸣，有人能对他们损失稍微有所认识，让他们感觉到自己面对不是个z.府部门，而是跟他们样活生生人。家长激动得难以自持，于是他们抛开日本人贯含蓄作风，用含糊不清东北方言更直白地表达自己情绪。而那些*员不但没有直面家长质问，反而朝相反方向退缩，发表更加令人不满、更无情说辞。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
