们广播站，唱首歌给她，怎
样？”刘大志终于松口道。
“你很难知道什是正确
，但你可以觉得只要是年轻，
就都是正确。”
本来已经“认命”郝回归在经历
运动会之后，觉得自己不能坐以待毙。他看到文科班团结，全校人也都看到文科班团结。他看到全班同学心里燃起那团火，那是自己刚来时候没有。如果自己真离开，那他们是不是会失望，好不容易建立存在感又会消失？
更准确地说，郝回归告诉自己，他存在是有意义。文科班需要自己，而自己也需要他们。想明白这
点后，他决定去找何世福。如果是以前他定选择走步看步，可现在他必须自己去争取。即使失败，他也不遗憾。就像多年前他直对微笑说不出口告白，就像这些年来直鼓不起勇气自己。他走进何世福办公室时候，点儿都不紧张，有是破釜沉舟自信。
“何主任，
想明白。当文科班代班班主任这段日子，明白没有差学科，只有差环境。陈桐来文科班后，成绩并没有下降，不仅还是第，而且每次考试都是630分以上。微笑也直很好，连刘大志都有明显进步。本来，也觉得走步看步，等到最后测评，再等学校决定。但这次运动会让看到希望——文科班之所以直被瞧不起，是因为大家没有成就感，所以也就没有存在感。希望可以和大家继续在起，让他们知道自己存在意义。何主任，知道这段时期给你惹很多麻烦，但是觉得能，而且定能做好这个文科班班主任。”郝回归字句地说完，他以为何世福会骂他不守规矩或自视过高，但何世福沉默许久，既不认同，也没有否认。
“何主任……”郝回归试图打破僵局。
“郝老师，”何世福开口，“替你代班那周给震撼挺大。你可能不知道，那周大家对敌意非常大。刘大志也好，陈小武、陈桐也好，他们决定参加运动会，也让挺惊讶。尤其是后来，你们全班跟着他们跑起来，那时在想，什样老师是称职老师？可能只有个标准吧，就是能让这个集体焕发出希望。现在文科班和你接手时确实不太样。你说得没错，最后测评不过是走个流程罢，能留下来自然能留下来，要淘汰也肯定会被淘汰。当初所有人都不看好你，你还记得怎说吗？”
郝回归当然记得。
“郝老师，是真希望有个人能让文科班孩子们找到自己价值，而这切也需要位真正愿意去发现他们老师
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