请愿书回到手中，她看着密密麻麻
签名，神色凝重。忽然间，她无声地举起
拳头，唇间轻轻翕动。文笙看到，更多人举起拳头，口中念念。他知道，这是暗语，也是口号。本应响彻云霄，但此时却在这教室里造就无声声浪，膨胀、充盈，引而不发。
在这如同静默仪式中，这
天课堂结束。工友们三三两两地向外走，谁也没有说话。文笙和凌佐也转身离开，这时候，他们却听到肃穆而清晰声音，卢文笙，凌佐，你们留下来。
他们俩面对着。在这已然空旷房间里，声音忽而也放大，渺渺地传过来。
你们知道，在请愿书上签字，意味着什
。这是很严肃事情，不是儿戏。你们是学生，不能参加。
凌佐轻轻地说，
课堂上，在经历某种变化，或者说，是成长。这点，令他自己始料未及。他总觉得，他并非个有理想人，也谈不上信念。但是，在这两个月之后，有种朦胧东西，渐形成轮廓。
在那个仲夏夜晚，教室里厚积暑热包裹着他。
周遭沉寂，令这份热更为确凿与煎熬。有两个工友，被日本人带走，再也没有回来。是课堂上最为活跃两个年轻人，他们热情，经常使得这课堂沸腾起来。此时，走到人群中间，以种克制眼神，望着大家。
个年长工友，终于站起来，说，
不赞成罢工。没们，他们可以再找人。兵荒马乱，都在争这口饭吃。到时候，家里老婆孩子谁来养活。再说，就靠们几个，日本人果真就能放人？
半晌，终于有个大胡子，以低沉声音说，谁不是拖家带口？现时是们几个。们出声，难保也不被捉进去。可真是动静大，也难保没有更多人跟上来。老师上课教们，野火烧不尽，春风吹又生。娘，谁又是谁好欺负。
走到讲台前，回转过身，说，为什，为什认定自己只是被踩、被人烧草？为什们不能去做燎原火。
人们沉默。这时候，突然响起个明亮清澈声音，好，就让来放这头把火！这份请愿书，带头签个。
叫做浦生青年，挤过人群，走到面前。他拿起笔，在张纸上，笔画地写。写好，恭敬地递给，说，老师，名字，是你教写。如今总算有用处。
更多人，举起手。那张纸在片臂膀丛林中传递。到老工友面前，他愣愣神，说，奶奶，豁出去。也在请愿书上签字。
递到凌佐手里，他似乎并未犹豫，龙飞凤舞地写下自己名字，又递给文笙。文笙在激情挟裹下，也签。
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