“宣称，
们每天
生活里面都充满
这类潜意识机转。们时常会忘记某个人名字，在说话时摸弄自己衣服，或
“可以为你催眠，叫你去把窗户打开。当你被催眠时，告诉你当用手指敲桌子时，你就要起来把窗户打开。接着，开始敲打桌面，你也就跑去开窗子。事后，问你为何要开窗户，你也许会说因为房间里大热。可是这并不是真正理由，只是你不愿意承认自己是因为受到催眠时指令而去做那件事。这就是所谓‘合理化’。”
“嗯，明白。”
“们几乎每天都有这种‘两面式沟通’经验。”
“那个四岁表弟可能没有什
人陪他玩，所以每次去，他总是很高兴。有
天告诉他得赶快回家去找妈。你知道他说什吗？”
“他说什？”
老板很不受人欢迎，简直就是人家所说‘只猪’。”
“然后呢。”
“这个工头站起来，举起他酒杯说：让们来敬这只猪吧！”
“真是不可思议。”
“这个工头也吓呆。其实他说只是他内心真话，但他原本没打算把它说出来。你想不想听听另外个例子？”
“他说，她是笨蛋。”
“嗯，这确实是个合理化例子。你表弟所说话并不是他真正意思。他真正想说是要你不要走，可是他太害羞，不敢这样说。除‘说溜嘴’和‘合理化’之外，还有种现象叫做‘投射’。”
“这是什意思。”
“就是把们内心试图压抑特点转移到别人身上。譬如说个很吝啬人会说别人斤斤计较，而个不愿承认自己满脑子想着性人可能愈容易对别人成天想着性样子感到愤怒。”
“嗯。”
“请讲。”
“位主教应邀到当地牧师家里喝茶。这位牧师有好几个乖巧有礼貌女儿，年纪都很小。而这位主教刚好有个超乎寻常大鼻子。于是牧师就事先告诫他女儿无论如何不能提到主教鼻子，因为孩童压抑机转还没有发展出来，因此往往会脱口而出，说些不该说话。后来，主教到，这些可爱小女孩极力克制自己不要提到他鼻子。她们甚至不敢看它，想要忘掉它存在。可是她们从头到尾都想着那个鼻子。后来主教请其中个女孩把糖递过去，于是她看着这位可敬主教，并说：你鼻子里放糖吗？”
“真是太糟糕！”
“另外件们可能会做事就是‘合理化’。意思就是说，们自己不愿意承认，也不愿意告诉别人们做某件事真正动机，因为这个动机是让人无法接受。”
“譬如说什？”
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