观察他人
时候，往往容易忘
自己。
分体越来越多，本体本来就对分体关注度分散，就在本体刚刚发愣时候，
个分体出意外，而刚刚才有提示。
灵能力后，想要释放自己魔障。——左重阳在年前也是这样。
但是随着随着社会教育责任泛概念话，让左重阳放弃出去浪打算。当毫无责任时候，人会想着出去浪，但是当看到有人需要自己来拯救和引导时候，人会情不自禁去承担——
学生心思是最复杂，而交流中，往往在不知不觉中走向危险。在危险线外是天真，在危险线内则是残忍。些少年趁着时快意，并不明白自己在另对眼睛视角中是多
丑陋。校园欺凌，攀比中扭曲。在学习失败中自卑。
少年有无限可能，这可以分两种意思，种是无限向上可能，而另种是则是思维扭曲，走向崩盘可能。而上千位年轻学生中，总有部分学生容易落在学校社会被遗忘被遗弃地方。也许就是欠缺丝交流，从而处于在阴暗中承受创伤。当创伤变成极限时候，则会崩溃——
当社会开始十八年义务教育政策后。随着大量年轻人到来，左重阳几乎是在个月内，就从逞欲冲动中走出来。取而代之是浓浓责任感和使命感。自从导引第个学生后，左重阳便发不可收拾。开始支教生涯。
心灵能力，察人易，察己难——
左重阳此时在观察学生时候，他也在被卢安观察。
因为这样行为和心态，让卢安想起另条时间线上，常年在山沟中支教老师。远低于城市中收入（山里面支教个月几百块钱，而在大城市打工随便都能几千）常年清苦。放弃绝大多数**。为人赞叹，但是同样无法被人理解——
在地下本体实验室基地中，本体卢安为左重阳选择睁开眼睛，陷入沉思，低声：“看到使命后，步步追逐使命。繁华之地人看来，这是似乎是陷落在使命中。但是繁华之地人有如何判断自己不是陷落**？”
然而就在卢安本体感叹时候，突然卢安眼睛愣，开始自嘲愣愣。
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