“写
什
？”
“她z.sha
理由。也就意味着，那条绷带不单是凶器，也是遗书。”
“灰藤也这干，但中间发生
件意料之外事情，对不对？”
“他应该没有想到吧。”沟口似乎觉得很好笑，“哑铃会滚动，而且地面朝池塘倾斜，这些灰藤老师都没有计算在内。结果就是，哑铃骨碌碌地滚进池塘里。”
“十七公斤，拉上去也确实很吃力啊。”
“个人是有点吃力，所以只能这样收尾。”
指着沟口说：“那切都跟您推理样喽？”
亡，在这里得到生动形象展现。
“毫无疑问，正是采用这种方法z.sha。”沟口说，“深更半夜赶来灰藤老师应该目睹尸体这种状态。想想那个时候给他造成心理冲击，说实话真很同情。”
“同感。”赞成道。
“灰藤老师拉起重物，收起绷带，把桌子和储物柜搬回原位，词典和书也随便找个地方放起来。最后，他把女生做体操用缎带缠到尸体脖子上。”
“他为什要多此举呢？”说，“即使不那做，找不到凶器不就自然当成他杀吗？”
“不，不是。”沟口轻轻摇头，“御崎老师远比们想象要可怕得多。还记得昨天们拖上来哑铃上缠着条绷带吧？”
“嗯。凶器上剪下来段，对不对？”
“嗯，没错，但它还有另外层意义。”
“另外层意义？”
“那段绷带上写着很多字，密密麻麻。”
“这点确让人捉摸不透。但更让们想不通，是哑铃到底藏到哪里。为什没放回田径社活动室呢？”
“莫非有什需要隐瞒内情？”
“也这想，比如哑铃上留些决定性蛛丝马迹。于是，为搞清楚什情况能造成这样事态，又去教学楼下面。而就在那时，你也来，还带着棒球。”沟口做出手握球样子。
“看到那只球朝池塘滚去，您当即恍然大悟吧？”
“真是糊涂啊。”沟口感慨道，“光想着灰藤老师会从教室里把哑铃拉上去。但仔细琢磨，根本没必要这费劲。只要将绷带拦腰剪断，让哑铃落下去就可以。之后再去捡起来，便可大功告成。这种方法要省事得多。”
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