,论据充足,逻辑严密,思维连贯,语言流畅,还动辄上升到人生高度,实在是说教中不可多得良品。
以至于燕杨此后生,都对叶臻保持着敬爱感情,尊称这个仅大他九岁
男性为:“师公”。
叶臻口茶水喷出老远:“师公?!”
“你是老师
老师啊。”
“去!”叶臻无力:“新社会不搞这套…”
陶可对燕杨采取可谓是高压手段,不但要求他二十四小时保持开机状态,并且规定其每两个礼拜找自己谈
次心,甚至单方面决定打工只可以在肯德基或麦当劳。如果觉得这两个地方剥削太严重,可以到学校食堂抹桌子洗碗;如果薪酬养不活自己,可以“去吃安小佳
”(这位老师
原话就是如此)。
而当夜为这个孩子担忧彷徨,揪心奔波,神消气索
经历,他却只字不提。仿佛就认定
燕杨和其他人
样,是他从网吧里揪回来
。你说他怯弱也好,故意回避也好,也许只有叶臻才明白他到底在想些什
。
个游移于主流社会以外
少数人整体,不愿意屈从社会,想表达自己文化和利益
诉求,
旦付诸与行动,要
就像燕杨,站出来,公开宣扬;要
就像叶臻,充满智慧
争取,柔软而绵长坚定。
偏偏陶可不样,他不屈服,不恐慌,也不斗争,不挑战,而是完全
壁垒。不但壁垒
他
敌人,也壁垒
他
战友。
关于这个问题,叶臻还有个不恰当
比喻:“就像g,m必须离开井冈山奔向赣南闵西平地,可他
思想早已下山
,身体依然还在山上。”
所以年以后,燕杨在叶臻
授意下组织
学校历史上第
个定期集会
地下homo角(叶臻说:“
们不缺少斗士,而是缺少g,m家组织”),造成
陶可知悉后血溅三尺。
对付陶可,叶臻态度
向是:围剿。
们祝福叶教授成功。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则可能部分章节内容会丢失。