对于这种批评，杨
反应是：
“到头来只能升到少校男人，２１岁就当
少校话，岂不是已经走到人生终点吗？这样
点也不好玩。”
由于并不喜欢出人头地，因此这简直可说是多余麻烦。原本说来“只能升到少校人”这个评价，是杨自己
变成怎样？
成为少校话，有些地方也要像个校级军官才行。
要购置些像样家具，家里要加以整理下，找个侍从兵来做家事，或者是干脆找个管家来好。不管怎
说，要维持定格式，是非常麻烦事。
升到军官学校最高年级话，低年级生会半自动地像侍从兵样帮你擦靴子、整理房间，偶尔还会帮你做饭呢。军队是个阶级社会，军官学校就是最初道门，这道门相当狭窄并且也很厚重，不管怎杨已经通过，在阶级社会中占有中等以上席位。
杨自己本身，在低年纪时候也有帮高年级生打杂过，但不记得有受到过什特别严酷待遇。当时军官学校校长是席特列中将，以身为教育家来说，这个人非常地开明并且作为光明磊落。
“赋与各位特权，就是要各位测试自己器量之深浅，诸位是否能获得低年级学生之爱戴，这和各位成为军官之后，是否能获得士兵们信赖相连结。
期待诸位高年级同学们，能够清楚区分出严格与虐待不同”。真是可说是位名校长人物。
虽然如此，但对财政当局来说，校长权限并非绝对。由于预算合理化关系，战史研究科决定废止，也是在席特列校长时代，这对希望免费学习历史而进军官学校杨来说，是个令人遗憾决定。由于很明白这并不是校长责任，因此对席特列这个人，并没有任何抱怨。虽然想过，是否该对财政当局稍做抵抗呢，但杨自觉这种行为，是将原本没有东西，利用要胁手段来获得。
像这样自觉，使人在判断杨性格是强是弱时候，变得相当微妙。２２岁这种年纪，也许应该是抱持着面倒、明确而且单纯价值观比较好也说不定。总而言之，从校长席特列口中得到句“干得好”，总没有像从其他人那里得到空虚赞评，那样不舒服就是，谢天谢地。杨自己回答，也总是“只是运气好而已”。
在内心里是这想着，“只是运气好而已”，但是被旁人露骨地指摘出来，仍然不是件愉快事，尤其是指摘这边，很明显是夹杂着嫉妒话。要完全看破这切，杨还太年轻点，这和先前提到自觉，是互相矛盾却又同时存在事实。
以某种意味来说，杨外在和内在样，都是相当半吊子。
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