“为啥？”
“
俩往哪走？”
“卧龙”和“凤雏”
脸莫名，眼
关雪息冷声冷气地回
句：“关你什
事？奴隶不许打听主人
行踪。”
堵住陈迹嘴。
早读是自习和收作业时间，关雪息按照课程表顺序，预习今天课程。
第节课是语文，第二节课是数学。
长假归来，大家听课状态都不太好，梦游似，才把语文老师惹不高兴，紧接着数学老师又发飙。
除此以外，关雪息日常安排和平时差不多：做题，做题，做题，以及和陈迹开视频连麦做题。
连麦是陈迹提出，他说自己有几道题不会，要请教关雪息。
开始关雪息发语音教他，陈迹说不方便，就改成语音通话。
可教两道题之后，陈迹又说语音通话也不方便，看不见解题画面，所以又改成视频通话。
做题时候，身边时不时传出另个人声音和画面，起初关雪息很不习惯，感觉学习效率都降低。
。
这几天，关雪息过得乏善可陈。
唯值得提是，三号那天何韵女士旅游回来，给他带些纪念品和吃，哄小孩似。
关雪息也乐得哄她，听她讲游玩路上见闻。
这趟何韵似乎玩得特别开心，讲述时满面红光，总是忍不住笑，让关雪息觉得有点奇怪。
但老师们怒火从来都烧不到关雪息身上，他优哉游哉上完两节课，大课间时候下楼透气，准备顺便给自己买瓶水。
才走出班教室门，就碰见来找他陈迹。
同时来还有杨逸然。
四个人——包括宋明利，在班门外走廊相见。
关雪息被围在中间，陈迹没有第个跟他说话，而是先看眼宋明利，又看眼杨逸然，对他们说：“你们能走开下？”
但没多久他就发现，和陈迹起学习对他也很有帮助，最明显地方在于陈迹解题思路总是和他很不同，两种迥异思维碰撞交流，关雪息大有开拓思路之感，这是其他班同学不曾给他感觉。
除做题之外，他们基本没聊别，只有“早安”“晚安”之类口水话，关雪息有时候会回，有时候嫌没必要，干脆就不理陈迹。
“已读不回”是个坏习惯。
但陈迹不介意，每天孜孜不倦地给他发。
今天早上关雪息又收到，他背书包出门时候，陈迹在QQ上问他几点能到学校。
她讲内容不奇怪，奇怪是她过于亢奋心情。
只是出门玩几天而已，又不是什天大喜事，有这开心吗？
她平时没有这“不稳重”。
但不论如何，开心就是好事。
关雪息受她感染，心情也很好。
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