那现在，有多少学生愿意学这个？
问。
戴维看
看，看看机器，摇摇头，悲伤地说，没有，没有人愿意学，谁愿意跟
个二把刀老师学这些不三不四
东西呢。
愿意呀，要愿意学，你愿意教吗？说。
唉，戴维苦笑道，你哪有时间学，你还要考大学。
姚曼老师找聊过。
嗯。戴维又应声，过来抽两张纸巾回到机器旁，小心翼翼擦拭打印针管接口处，小声说，哎，就是这里。随后在旁边工具箱里取扳手和螺丝刀，把针管取下又重新安装上去。
你知道这机器刚弄来时，秦院长和常书记担心什
吗？
戴维坐，拿纸巾擦擦手说，担心啊，日子长，会变成堆废铁，增材（制造）啊，是个新行当，光说愿景多好多好，但没见应用多少啊，好多们这样院校啊，不愿意开课。
那这回就甭担心，你可以开课。替戴维高兴。
不冲突，又不是天天都学这个，不冲突。说。
那是你不懂啊，真学起来，总有天要冲突。
本来是想同戴维说说家里事，但他心思好像都在他面前机器上，又待会儿，就回教室。
那晚回到宿舍，为戴维、为学院、为们当前形势好阵悲哀和焦急。但没想到个月后，情况天翻地覆，戴维“实验室”里，戴维和让他万分落寞3D打印机突然天天被学生和老师围满。
原因后来才知道，学院发布世界技术大赛通知，这本没什让人惊奇。与往年通知不样是，通知附件
开不，戴维摆摆手说，个学科，不是个老师，弄个知半解，打印个哪吒孙悟空就能解决事。首先得有教程，更重要，是要有实践教学条件，还得有高水准师资，最重要，是有愿意学习学生啊，而学生选择专业，还是看学以致用，看毕业后有没有市场啊。咱们现下算是具备前两条吧。离门学科，特别是成熟学科，还差得远呢。
啊——心想，原来是这样。那，问，这样话，们这样学校，学科是不是经常要变化？
那还用说，戴维说，你别看技术类院校看上去地位不高，但是办学，比那些普通大学难多。人家专业相对稳定，因为世间大道理、大知识，相对稳定。不像们，科技，产业技术变化，提升，们如果不跟上，那们教学，最起码是专业教学这块，就马上滞后。滞后就没市场，没市场，就意味着们学生找不到工作，意味着们教学失败。
这说吧，技术教育，才是个国家制造业晴雨表啊。
戴维感叹道。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
