……为什
这多
不幸会发生在
个人身上。
她以后还有那长、那长路。
鹿泠得病时候，说不定还没有十岁……
回教室路上，周陨步子都很缓慢，好像有
当时他让周叙帮忙问
医生，得到回复是鹿泠“可能有创伤性应激障碍”。
应激障碍总会有治愈那天，总归是“心病”。
可是脑膜炎后遗症……这是大脑曾经有过实质性损伤留下来疾病，难以治愈，是如蛆附骨、纠缠生病痛。
从认识鹿泠到现在，所有“不合理”全都有合理解释。
她性情冷淡，情绪似乎总是没有起伏。
“……多发于儿童、老人、或免疫功能缺陷人群，般由细菌、病毒感染引起……”
“发现感染脑炎要及时就医，大多患者可以痊愈，少数留下后遗症……”
看到“后遗症”三个字，周陨太阳穴好像被突地扎下，他沉沉呼出口气，继续看下去——
“……后遗症患者长时间过度用脑或者剧烈情绪波动都有可能引起不适，表现为冷汗、眩晕、呕吐，严重甚至导致休克……”
周陨想起那天鹿泠半夜惊醒，面色苍白如纸地坐在地板上，还吃什药。
，朝他招招手，“你来，过来过来。
想想，你这个题提供第二种解题思路……”
周陨脸色难看有些吓人，声音也极低，好像嗓子说不出话来似：“抱歉老师，有点事。”
说完他头也不回地离开办公室。
数学老师懵下：“……哎，这孩子是怎回事？”
化学老师眼见着周陨走远，凑过去小声跟班主任说：“听说你们班周陨和鹿泠好像……”
她总是不听讲，总是自学，总是在自习课上睡觉、走神，画那些没有任何意义大圈小圈。
她卷子只能做完小半——
因为她不得不这样。
走出学生会办公室时候，周陨几乎沉重地直不起腰来。
鹿泠她才刚刚成年。
那时候她就是浑身冷汗，瞳孔涣散地几乎不能聚焦，身体不受控制地发抖。
“……不能有过于激烈情绪……”
周陨闭上眼睛。
原来是这样。
竟然是这样。
班主任无奈地笑：“这种公子少爷事哪儿轮得到管，校长都不定敢伸手。”
周陨思绪几乎片空白，脑海里好像有什在不停地鸣响，越来越重、越来越痛——
班主任话像根针样绞在他脑海里，尖锐地直往深处钻。
周陨甚至觉得自己刚才听错，在没人办公室里呆坐半晌，才敢拿出手机，在网上搜“脑膜炎”这三个字。
浏览器上瞬间跳出来许多相关信息。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
