……
他不知不觉地想到
很远
地方。
竟然开始奢想，他是不是也可以找到这样
个互相依仗人。
这样幸运是不是……
竟然能够被他拥有。
那是许多人初恋发生年纪，虽然父母多少教育过些，朋友之间也有隐秘讨论，可能在公开课堂上将自己想法表达出来，还是让很多人感到兴奋。
老师提问——你们心目中最好亲密关系是怎样关系？
这个问题没有正确答案，只有针对自己相对优解。每个人都拥有不同亲密关系，对此产生不同看法，也都值得尊重。
有人陈述，她爱是占有欲，不论是友情或爱情，她在亲密关系中都希望和对方仅仅拥有彼此，这关系必须是排外。
有人引用“爱是想要触碰却收回手”，他更注重隐忍和退让。
李导，应该知道他是电影学专业辍学……吧。
所以李导是……
觉得他遗憾没有顺利毕业，没能从事相关工作，因此在教他吗？
……
他想帮他完成梦想。
用再去看教学视频和教材琢磨，每步都进行得非常丝滑，所以剪下来不仅效果奇佳，效率也翻好几倍。
景予抠完最后段素材转场，呼出口气，才发现已经过去很久。
平时剪完片子，腰酸背痛是难免。长期坐在电脑前工作，颈椎、肩周和腱鞘很难没点毛病。
可是现在他精神奕奕，点都不累，反而还兴致勃勃想学更多——
跟着李导每天都在往上走，这真是太让人幸福。
李泯没等到回答，慢
众说纷纭，说完便鼓掌。
景予想想，也没有想很久，就得出自己相对优解。
他所能想象到最好亲密关系，就是互相向对方靠近同时，也携手往上走。
能感觉到自己进步无疑是开心，如果能看见对方也有所获得，互相成就，互为依仗——
那便是亲密关系里最幸福事。
这个念头出来，景予又失语。
胸口涨涨，充盈着满到快要溢出来情绪。
景予忽而想起件久远事。
他在国外上高中时候，学校有堂亲密关系课，也被称□□教育。
课上讲解关于亲情、友情、爱情、生理反应以及性行为应对。学生们在大教室里，关于亲密关系畅所欲言，大谈特谈。
把片子导出来过程中，黑色屏幕上只有进度条在推动，景予便看见上面倒映自己和李泯脸。
李泯抿抿唇角。
忽然轻声问他：“你想学电影吗？”
这个转场有点突然，景予懵懵：“啊？”
李泯垂下眼睛，没有通过屏幕反射和他对视，很轻地说：“
可以教你。”
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